《走廊的尺度》 (第1/1页)

    作业本叠起来有半臂高，抵在下巴的位置。纸张边缘有些毛糙，蹭着皮肤，带来细微的刺痒。阿雨调整了一下姿势，让重量均匀分布在双臂上。

    李老师走在前面半步。他的背影在走廊的日光灯下投出长长的影子，影子边缘模糊，随着步伐缓缓移动，时而覆盖阿雨的脚尖。

    脚步声在空旷的走廊里回响。

    李老师的脚步声更沉，皮鞋底与水泥地接触时发出短促的“嗒、嗒”声，每一声都落得g脆。阿雨C控的这具身T穿着软底帆布鞋，声音被x1收了大半，只剩下衣料摩擦的窸窣。

    两人之间保持着大约一米五的距离。一个不远不近、既算同行又界限分明的社交距离。

    “刚才那道题，”李老师忽然开口，声音在走廊里有些回音，“你平时解题，都习惯那样跳步骤吗？”

    他没有回头，问题像随意抛向身后的空气。

    阿雨沉默了两秒。意识里，我感觉到他在评估这个问题——评估提问者的意图、问题的安全等级、以及需要回馈的信息量。

    “必要的步骤才写。”阿雨用我的声音回答，语调平直，像在复述定理。

    李老师似乎笑了一下，肩膀有极轻微的耸动。

    “很有效率。”他说，停顿片刻，“但数学有时候，过程b结果重要。那些‘不必要’的步骤里，藏着你是怎么思考的。”

    他们转过第一个拐角。窗户开着，河风灌进来，带着Sh润的腥气。李老师衬衫的后背被风鼓起一小片，又迅速贴回脊梁。

    阿雨没有接话。他的目光落在李老师的后颈上——那里皮肤被修剪得极短的头发衬得有些发青，衬衫领子洗得很g净，边缘已经微微起毛。

    “你让我想起我上大学时的一个师兄。”李老师继续说，语气像是闲聊，“他也是这样，解题直奔答案，教授说他‘缺乏对过程的美感’。后来他去了华尔街做量化交易，很合适。”

    走廊尽头是连接两栋楼的空中连廊。铁质框架，玻璃窗上蒙着灰。下午的yAn光斜sHEj1N来，在布满灰尘的地面上切出明暗交错的光栅。

    走到连廊中央时，李老师停下了脚步。

    他转过身，背靠着锈迹斑斑的铁栏杆，面向阿雨。这个姿势让他不得不微微低头才能与“我”平视——他确实很高。

    “陈小倩，”他叫我的名字，声音b刚才低了一些，连廊里的回音让这三个字听起来有些空旷，“刚才上课，你解题的方式……很特别。”

    问题来了。

    阿雨的身T没有做出任何反应。

    李老师看着“我”。他的眼神里有探究，但更多的是一种困惑——一种基于专业直觉的困惑。

    “你的思路快得像……”他寻找着b喻，“像已经知道了答案，只是把过程倒推出来。不像在‘解’题，像在‘执行’解题。”

    他顿了顿，目光落在“我”依然平稳地抱着作业本的手上。

    “而且，你走上讲台的姿势，拿粉笔的力度，还有回答我问题时的语气……”他轻轻摇头，像是试图驱散一个不专业的念头，“抱歉，我可能想多了。但你给人的感觉，不太像……一个正在为月考发愁的高二学生。”

    阿雨C控着“我”抬起眼，迎上他的目光。

    那是阿雨式的注视：平静，直接，像在观察一个需要被分析的样本。

    “我成绩很好。”阿雨说。这不是炫耀，是在陈述一个客观事实，作为对“不像高二学生”这个观察的解释。

    李老师愣了一下。这个回答太直接，太……不像一个学生会用来回应老师的话。通常学生可能会说“我习惯了”或者“我做了很多练习”，而不是这样近乎宣示X的“我成绩很好”。

    “是，我看过成绩单，你很优秀。”李老师承认，但他的眉头微微蹙起，“但‘成绩好’和‘状态’是两回事。我大学时也成绩很好，但压力大的时候，连笔都拿不稳。”

    他看向“我”的手——那双手正稳稳地托着作业本，指节因为用力而泛白，但没有一丝颤抖。

    “你现在的样子，”李老师的声音更轻了，几乎像在自言自语，“让我想起那些在极端压力下……反而会变得异常冷静的人。”

    这句话像一颗小石子，投进了我与阿雨共享的意识深潭。

    极端压力。

    异常冷静。

    他说中了。只是他以为的“压力”是学业，而真正的压力，是活下去本身。

    李老师似乎意识到自己说得太多了，或者太深入了。他站直身T，重新恢复了教师平稳的语气。

    “我的意思是，如果有什么……课业之外的，让你需要保持这种‘高度集中’的状态，也许可以聊聊。”他转过身，继续向前走，“当然，我只是个代课的，可能帮不上大忙。但多一个人听，有时候会轻松点。”

    他没有再追问，只是留下了这个开放的、几乎没有重量的邀请。

    阿雨跟在他身后，目光依旧平静。但我知道，在他的评估T系里，李老师的标签可能从“无害的观察者”，悄悄向“潜在的g预变量”移动了一格。

    接下来的几十米路，两人都没说话。只有脚步声，和远处C场隐约传来的哨声。

    阿雨的视线落在李老师的后背上。那件白衬衫在肩胛骨的位置，因为常年的伏案姿势，已经有一道很浅的、横向的褶皱。衬衫下摆整齐地扎进K腰，皮带是简单的黑sE，金属扣泛着哑光。

    这个男人很g净。从头发到指甲，从衬衫到皮鞋，甚至到他提问的方式——都透着一GU被JiNg心维护的、T面的秩序感。

    而这种秩序感，在阿雨所熟悉的世界里，是一种陌生到近乎危险的东西。

    因为g净的东西，容易看出W渍。

    因为有序的系统，无法容纳混乱。

    而我和阿雨，就是混乱本身。

    办公室的门出现在走廊尽头。深褐sE的木门，上半部分是磨砂玻璃，里面透出暖hsE的灯光。

    李老师推开门，侧身让开。

    “进来吧。”他说。

    阿雨走了进去。灯光、暖气、纸张和旧木头的气味瞬间涌上来，将走廊里河风的腥气彻底隔绝在外。

    门在身后轻轻合上。

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